54 Programm für Deutschland | Schule, Hochschule und Forschung
   8.2.3 Leistungsbereitschaft und Disziplin stärken            8.2.5 Duale berufliche Bildung stärken
                                                                und erhalten
     Leistungsbereitschaft und Disziplin sind Voraussetzung
   für eine erfolgreiche Wissensvermittlung. Die Erziehung        Die duale Ausbildung in Unternehmen und staatlichen
   der Schüler dazu ist in erster Linie Aufgabe der Eltern. Das Berufsschulen ist ein Erfolgsmodell. Jedoch gefährden das
   entsprechende Verhalten der Schüler kann nur durchgesetzt    Streben nach immer höheren Abiturienten- und Akademi-
   werden, wenn den Lehrern die dazu geeigneten Maßnahmen       kerquoten sowie unzureichende Kenntnisse von Haupt- und
   zur Verfügung stehen und deren Durchsetzung nicht ständig    Realschulabsolventen den Nachwuchs in den Ausbildungs-
   hinterfragt wird. Schulverweigerung, Null-Bock-Mentalität,   berufen. Zahlreiche Lehrstellen können aus Mangel an
   Disziplinlosigkeit, Mobbing und Gewalt in der Schule sind    ausreichend qualifizierten Bewerbern nicht besetzt werden.
   nicht zu tolerieren und unter Einbeziehung der Erziehungs-   Berufliche Fach- und Meisterschulen müssen als tragende
   berechtigten angemessen zu ahnden. Die Wahlfreiheit zwi-     Säulen der beruflichen Bildung und des lebenslangen Ler-
   schen Halbtags- und Ganztagsklassen muss erhalten bleiben.   nens erhalten und gestärkt werden.                            Die ideologisch motivierte
                                                                                                                              Inklusion „um jeden Preis“
                                                                                                                              lehnen wir ab.
   8.2.4 Politisch-ideologische Indoktrination                  8.2.6 Keine Inklusion um „jeden Preis”.                       Die AfD setzt sich für den
   darf es an der Schule nicht geben                            Förder- und Sonderschulen erhalten                            Erhalt der Förder- und
                                                                                                                              Sonderschulen ein.
     Das Klassenzimmer darf kein Ort der politischen Indoktri-    Die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen
   nation sein. An deutschen Schulen wird oft nicht die Bildung stellt unsere bewährten Förder- und Sonderschulen keines-
   einer eigenen Meinung gefördert, sondern die unkritische     wegs in Frage. Die Forderung, behinderten Kindern Teilhabe
   Übernahme ideologischer Vorgaben. Ziel der schulischen       am Bildungssystem zu garantieren, ist bereits umfassend
   Bildung muss jedoch der eigenverantwortlich denkende         und erfolgreich erfüllt. Die ideologisch motivierte Inklusion
   Bürger sein.                                                 „um jeden Preis“ verursacht erhebliche Kosten und hemmt
                                                                behinderte wie nicht behinderte Schüler in ihrem Lernerfolg.
     Eine einseitige Hervorhebung der Homo- und Transsexu-      Die AfD setzt sich deshalb für den Erhalt der Förder- und
   alität im Unterricht lehnen wir ebenso entschieden ab wie    Sonderschulen ein. Die Eltern sollen auch weiterhin das
   die ideologische Beeinflussung durch das „Gender-Mainstre-   Recht haben, ihre Kinder in diese Einrichtungen zu schicken.
   aming“. Das traditionelle Familienbild darf dadurch nicht
   zerstört werden. Unsere Kinder dürfen in der Schule nicht
   zum Spielball der sexuellen Neigungen einer lauten Minder-
   heit werden.