52 Programm für Deutschland | Schule, Hochschule und Forschung
   8.1 Forschung und Lehre: in Freiheit und als Einheit          lehramt sind flächendeckend wieder einzuführen. Berufsbe-
                                                                 zogene Studienfächer und das duale System sind zu stärken.
     Die AfD fühlt sich dem Humboldtschen Bildungsideal
                                                                 Auch kleine Fächer müssen erhalten werden, um die Vielfalt
   verpflichtet. Die Freiheit von Forschung und Lehre sind
                                                                 der Lehre und Forschung zu bewahren.
   unabdingbare Grundvoraussetzungen für wissenschaftlichen
   Fortschritt. Deshalb müssen die Hochschulen über Art und
                                                                   Die Freiheit von Forschung und Lehre ist nur durch eine
   Umfang ihres Studienangebotes frei entscheiden können.
                                                                 verlässliche staatliche Grundfinanzierung gewährleistet. Die
   Der Wissenschaftsbetrieb muss vor ausufernden bürokrati-
                                                                 AfD fordert deshalb, die oft politisch-ideologische Verga-   Die Gender-Forschung
   schen Regelungen geschützt werden und die Wissenschaft                                                                     erfüllt nicht den Anspruch,
                                                                 be von staatlichen Drittmitteln durch eine Erhöhung der
   muss frei von ideologischen Zwängen sein. Das Ethos der                                                                    der an seriöse Forschung
                                                                 Grundfinanzierung zu ersetzen.                               gestellt werden muss.
   Wissenschaft, zu dem die Kritikfähigkeit, Unvoreingenom-
                                                                                                                              Bestehende Gender-Profes-
   menheit und der Respekt vor anderen Wissenschaftlern
                                                                 8.1.2 Förderung der „Gender-Forschung” beenden               suren sollen nicht mehr nach-
   und ihren Leistungen gehört, ist zu stärken. Deutsch soll als                                                              besetzt, laufende Gender-
   Lehrsprache erhalten werden.                                    Die Gender-Forschung erfüllt nicht den Anspruch, der       Forschungsprojekte nicht
                                                                 an seriöse Forschung gestellt werden muss. Ihre Metho-       weiter verlängert werden.
     Die Einheit von Forschung und Lehre ist das Alleinstel-     den genügen nicht den Kriterien der Wissenschaft, da ihre
   lungsmerkmal der Universitäten und Hochschulen mit            Zielsetzung primär politisch motiviert ist. Bund und Länder
   Universitätsstatus. Deshalb sollten ausschließlich diese das  dürfen daher keine Sondermittel für die Gender-Forschung
   Promotions- und Habilitationsrecht besitzen.                  mehr bereitstellen. Bestehende Genderprofessuren sollten
                                                                 nicht mehr nachbesetzt, laufende Gender-Forschungsprojek-
   8.1.1 Autonomie durch Grundfinanzierung stärken               te nicht weiter verlängert werden.
     Deutschland verfügt über eine differenzierte Hochschul-
                                                                 8.1.3 Diplom, Magister und Staatsexamen
   landschaft von Universitäten und Fachhochschulen, über die
                                                                 wieder einführen
   Kunst- und Musikhochschulen bis zu den Theologischen und
   Pädagogischen Hochschulen. Sie erfüllen auf hohem Niveau        Die Änderung des bewährten Studiensystems durch die
   unterschiedliche Aufgaben und Ziele. Um den Anschluss an      Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen (Bolo-
   die internationale Spitzenforschung und Lehre wieder zu       gna-Prozess) war insgesamt ein Missgriff. Speziell nach dem
   erreichen, sind Universitäten entsprechend auszustatten.      Bachelor-Abschluss ist die Qualifikation der Absolventen für
                                                                 den Arbeitsmarkt häufig nicht zufriedenstellend. Unbescha-
     Die Studienabschlüsse müssen wieder klare Inhalte und       det der Gültigkeit erworbener Bachelor- und Mastergrade
   Fertigkeiten vermitteln und ein eindeutiges Profil haben. Pä- fordert die AfD die Rückkehr zu den bewährten Studien-
   dagogische Hochschulen für Grund-, Haupt- und Realschul-      abschlüssen Diplom, Magister und Staatsexamen und den
                                                                 entsprechenden Regularien. Bei diesen Studiengängen sind